Cybercarnet de Sylvain St-Jean, enseignant: bienvenue sur mon espace web pédagogique pour en apprendre plus sur l'utilisation des technologies de l'information à l'école (ordinateur, vidéo, blogue, etc.)
Rien de mieux pour montrer l’importance de connaître ses verbes que de formuler des questions.
Cette semaine, nous nous sommes pratiqués à conjuguer le verbe faire. J’ai demandé alors aux enfants d’écrire des questions [Si tu pouvais parler à ...] qu’ils aimeraient poser à des gens qui exercent un métier qu’eux-mêmes aimeraient faire ou découvrir.
Nous n’avons publié que les questions qui s’adressent directement aux gens dans une forme de politesse. Mais nous nous sommes pratiqués à poser les questions à une personne à qui l’on parle directement, à un groupe de gens de qui l’on parle, etc. de façon à utiliser toutes les personnes du singulier ou du pluriel.
Les situations étaient recréées (sous forme de mime) avec les enfants eux-mêmes pour mieux comprendre à qui et de qui l’on parlait. Ce fut très amusant!
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Formuler des questions pour apprendre à conjuguer
Rien de mieux pour montrer l’importance de connaître ses verbes que de formuler des questions.
Cette semaine, nous nous sommes pratiqués à conjuguer le verbe faire. J’ai demandé alors aux enfants d’écrire des questions [Si tu pouvais parler à ...] qu’ils aimeraient poser à des gens qui exercent un métier qu’eux-mêmes aimeraient faire ou découvrir.
Nous n’avons publié que les questions qui s’adressent directement aux gens dans une forme de politesse. Mais nous nous sommes pratiqués à poser les questions à une personne à qui l’on parle directement, à un groupe de gens de qui l’on parle, etc. de façon à utiliser toutes les personnes du singulier ou du pluriel.
Les situations étaient recréées (sous forme de mime) avec les enfants eux-mêmes pour mieux comprendre à qui et de qui l’on parlait. Ce fut très amusant!
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