Commençons par une approche très connue qui s’appelle en anglais: Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren ou qui se dit simplement en abrégé,  TEACCH.

Sachez qu’en résumé, cette approche  a été développé aux États-Unis pendant les années 1960 par Eric Schopler.  Elle a pour but de mettre en place des structures spécialisées qui vont aider à pourvoir aux besoins de l’enfant autiste en lui fournissant des stratégies pour communiquer le plus adéquatement possible avec son entourage.

Trois mots-clés sont à la base du programme:  la tolérance, le compromis et le développement personnel.

Les interventions servent à structurer le milieu de vie de l’enfant ayant un T.E.D.  Pour se faire, on s’attarde à trois éléments importants pour ce dernier: son environnement, son horaire et son travail.  À l’aide de séquences visuelles représentées par des images ou des pictogrammes, les intervenants apprennent aux jeunes à se structurer et à se repérer dans le temps et dans l’espace.  Ces séquences sont individualisées et répondent aux besoins spécifiques d’un seul enfant à la fois.

L’enseignement dispensé doit partir de l’élève, de son niveau de développement, de ses habiletés et de ses connaissances académiques pour bien répondre à ses besoins.

Si vous êtes intéressés à en apprendre plus sur le sujet, je vous suggère quelques lectures qui pourront vous expliquer en détail ce qu’est l’approche TEACCH.

-  Qu’est-ce que le programme TEACCH par la FQATED (Fédération québécoise de l’autisme et des autres troubles envahissants du développement)

-  La définition fournie sur le site de Wikipédia

-  TEACCH sur le site d’autisme-info. ch

Dès le début, on explique clairement les différences qui sont surtout liées aux interactions sociales.  On nous rappelle également les difficultés de traitement de l’information.  Puis, on nous suggère des moyens pour aider l’enfant à s’épanouir dans son cheminement.

Tout au long de l’histoire, le personnage nous explique ses besoins et nous propose des trucs pour le soutenir dans ses apprentissages.

Prenez le temps d’aller y jeter un petit coup d’oeil.  Cette bande dessinée vaut vraiment le détour.  Elle est un bon outil pour les enseignants qui intègrent un élève autiste.

Un couple de votre cercle d’amis ont un enfant au prise avec ce genre de difficulté.  Votre petit-fils a été diagnostiqué dernièrement.  Ou encore, votre fille connaît un élève avec un T.E.D. qui a été intégré dans sa classe.

Sinon, aimeriez-vous en savoir plus?  Suivez-moi!  Je connais quelques bons liens à vous suggérer.

Demain soir à 17h 00 aura lieu la première diffusion de l’émission « T.E.D. 101 » qui vous explique en 15 minutes ce que sont les troubles envahissants du développement.  Cette émission est immédiatement suivie par « Grandir avec toi » qui nous présente comment se vit le quotidien avec un frère ou une soeur atteint(e) de T.E.D.  En cliquant sur le nom de l’émission, vous pourrez consulter la fiche qui s’y rapporte  et obtenir d’autres informations.

Pour syntoniser le Canal Savoir, consultez la grille proposée sur le site.  Sur Illico numérique, vous le trouverez à la chaîne 22 et sur la bande UHF à la position 29.

Se tenir informer sur ce sujet, c’est être en mesure de mieux réagir face aux enfants avec un T.E.D. dans le but de les aider à cheminer dans la vie.

•  Un article avec de bonnes photos sur le site de l’Infobourg [Le XO est arrivé]

•  Une discussion réunissant des participants au programme "Offrez-en un, recevez-en un" [J'ai reçu mon XO... WoW!] 

•  Un article dans Le Devoir [Technologie - One Laptop Per Child réussit son défi]

•  Analyse détaillée avec vidéo sur Ergophile [ergospeed #10: OLPC]

•  Les dernières nouvelles du projet sont à lire ici. [Le Wiki de OLPC] 

•  Vidéo en anglais qui montre le fonctionnement de Windows XP sur un XO [Windows sur le OLPC XO] 

• M. Patrick Giroux de l’Université du Québec à Chicoutimi a vécu des activités avec le XO.  Voyez ses conclusions.

1- Expérimentation avec les XO 

2- Expérimentation avec les XO 2e 

3- Expérimentation avec les XO 3e 

•  L’avenir du XO chez Relief [Le XO-2: admirable]