Car, nous le savons tous, connaître ses additions, ses soustractions et ses multiplications par cœur peut être très utile dans la vie.

Voici donc quatre sites que vous devez visiter :

1- Sur le site Math-science en flash, vous trouverez un exercice interactif pour pratiquer les tables d’addition ou celles de multiplication. Voici deux captures d’image pour vous montrer à quoi l’exercice ressemble.

2- Autre site interactif :

3- Sur le site Allô Prof, on vous suggère un jeu de cartes pour vous aider à pratiquer les tables d’addition.

4- Le jeu « Fin Lapin » sur le site « Allô Prof »

Exemples :

1. « c » ou « ç »
2. « c » ou « cc »
3. « ap » ou « app »
4. c’est / c’était ou s’est / s’était
5. Doublement des consonnes
6. « s » ou « ss »
7. Phrases à corriger
8. Son « é » en fin de mot
9. g, gu, ge ou j
10. Ne pas confondre « cr » ou « gr »

Ceci n’était qu’une dizaine d’exercices parmi les 250 et plus que vous pourrez retrouvez sur le site.

À chaque page, on vous explique à l’aide d’exemples la règle ou le son particulier qu’il peut être compliqué d’utiliser. Ensuite, un peu plus bas, vous trouverez un exercice que vous pouvez faire en ligne pour vous exercer à appliquer la nouvelle notion en orthographe. Vous pouvez faire ces exercices avec vos enfants pour les aider à mieux maîtriser certains sons.

Cliquez sur la petite étoile pour vous y rendre tout de suite.

- Que l’on retrouve de plus en plus de sites de recherche pour les jeunes.

J’ai cherché pas mal pour arriver à réaliser ce voeu mais j’ai fini par trouver trois sites intéressants.  Cependant, je crois qu’il en faudrait bien plus.  Plusieurs sites pour enfants ne sont que des façades bien édulcorées pour nous vendre des produits: de vrais maisons en bonbons, quoi!  Il s’agit d’éviter de se faire capturer.

Voici mes suggestions:

Hugo l’escargot permet de chercher sur Google d’une façon différente.  D’abord, les résultats s’affichent dans une fenêtre du site de Hugo l’escargot.  Puis, il y a un filtre qui empêche de faire certaines recherches.

Rien n’est parfait mais c’est tout de même un départ.  À vous de savoir, celui que vous aimerez le plus.  Essayez-les tous les trois avec vos enfants et vous pourrez choisir selon les préférences de tous.

Premier souhait de 2010:

– Que les parents soient mieux informés sur l’utilisation d’Internet pour qu’ils soient en mesure d’aider adéquatement leurs enfants.

Comment faire pour y arriver?  S’informer tout simplement en consultant mes petites suggestions.

D’abord, visiter le tutoriel « Devenir un e-parent » du Réseau Éducation-Médias.

Ensuite, lire les conseils de sécurité de Webaverti.  Ces conseils sont classés par tranche d’âge.  Par exemple, voici leurs suggestions pour les 5 à 7 ans.

Bonne lecture!

Combien d’entre vous se sont retrouvés devant une boîte à lunch vide; une angoisse similaire à celle d’un auteur devant sa feuille blanche.  Quel aliment sélectionné?  Quel sorte de jus prendre?  Plaire au goût de l’enfant ou faire des choix santé?  Pas toujours évident!  Pourtant, il ne faut pas paniquer.  Le Web regorge de ressources qui peuvent vous aider à voir plus clair dans la planification des repas pris à l’école.  Certains sites vont même jusqu’à vous proposer des menus pour une grande partie de l’année. 

Voici donc une petite sélection de sites que je trouve aidants.

- PetitMonde.com propose une série d’idées et de recettes pour la boîte à lunch des enfants. 

- Le chef Jimmy O’Brien suggère des recettes équilibrées pour des dîners et des collations. 

- Le site "Maman pour la vie" pense qu’il est bon de faire participer les enfants à l’élaboration de leur propre boîte à lunch. 

- Coup de pouce s’attarde aux problèmes posés par les allergies  lors de l’élaboration des lunchs.

- Le Guide alimentaire canadien propose une liste de collations recommandées.  On vous suggère également de créer votre propre guide alimentaire selon votre sexe et votre âge. À Faire avec les enfants!

- Le site des diététistes du Canada vous permet de vérifier à l’aide de leur "calculatrice du guide alimentaire" si vos repas sont équilibrés.  La calculatrice fait le décompte des portions d’aliments selon vos choix et analyse vos résultats en accord avec le Guide alimentaire canadien.

À lire dans leur revue de presse:

1. La garde partagée a la cote
2. Les femmes enceintes doivent se méfier des noix
3. Préparer ses enfants au voyage
4. Vive le dodo!

Une référence à utiliser, un guide à consulter ou un confident qui vous accompagne dans vos bonnes et vos moins bonnes journées; ce site est tout cela et plus encore.  À placer dans vos signets!

Juste une petite note pour vous dire de surveiller la nouvelle catégorie "Q sait la réponse aux Questions des parents" où je vais vous suggérer des sites qui concernent plus spécifiquement des sujets propres aux parents et à la famille. Certains sites vous donneront des trucs pour vous aider avec les devoirs et les leçons.  D’autres vous feront découvrir des moyens d’aider votre enfant à s’épanouir et à développer son potentiel.   

À découvrir, donc, sur le site de maman pour la vie: 

10 trucs pour lui faire aimer la lecture

La dyspraxie: le handicap fantôme

Le stress chez les enfants

8 trucs pour devenir une famille écolo 

C’est l’heure de la collation.  Les enfants mangent et discutent calmement.  Quand un élève qui semble aimer provoquer se met à dire des choses dégoûtantes à son voisin.  Tout cela est fait évidemment dans le but de perturber le groupe.  Les enfants réagissent aussitôt avec dédain et sont répugnés.  Certains ont mal au coeur, d’autres ne veulent plus manger.  J’essaie de calmer tout le monde et d’avertir l’élève en question.

L’élève s’objecte aussitôt et nous dit qu’il ne parlait pas au groupe, qu’il parlait simplement avec son ami et surtout, qu’il a le droit de dire tout ce qu’il veut.  C’est presque certain qu’il va s’opposer à tout ce que je vais lui dire.  Difficile d’éviter l’escalade dans cette condition.  Par contre, je saisis tout de suite l’occasion de resserrer les liens du groupe.  Puisqu’une majorité des enfants trouvent que ce comportement est inacceptable, j’en profite pour vérifier si c’est possible d’en faire un règlement de groupe.  Cette petite action ramène l’attention de tous les élèves et le calme du même coup.  Nous votons pour savoir qui est d’accord pour dire que les mots dégoûtants ne sont pas permis dans notre classe.  Les mains se lèvent et je sens l’esprit de groupe apparaître.  Tous regardent l’élève fautif.  Il ne sait plus quoi dire.  Il ne peut pas s’opposer à l’adulte parce que ce n’est pas moi qui ai instauré cette règle mais bien, ses pairs.  Ce règlement a beaucoup plus de poids puisqu’il vient des enfants eux-mêmes.  Je n’ai fait que faire ressortir l’idée commune et rassembler tout le monde.  C’est le rôle même d’un "leader". 

La formation d’un groupe passe par la création de règles qui régissent le fonctionnement du groupe.

Voici donc mes objectifs en ce début d’année:

1- ne manquer aucune occasion qui me permettrait de trouver et de nommer les règlements qui servent au bon fonctionnement de notre classe (Je ne parle pas des règlements que j’ai inventés mais bien de ceux qui viennent du groupe.)

2- démontrer aux enfants que je suis un bon "leader"
(Je dois leur montrer puisqu’ils doivent me choisir comme chef du groupe.)

3- créer un esprit de groupe en les faisant travailler dans un but commun

4- faire ressortir l’importance de chacun d’entre eux
 

Une fois le groupe créé, ma gestion de classe s’en trouvera de beaucoup simplifiée.  Nous serons tous et chacun responsables du fonctionnement de notre classe.