Catégorie : Des signets et des ressources Page 12 of 54

Mieux comprendre: la nouvelle orthographe

On 13 janvier 2010

Je ne serai pas le premier à vous en parler; ni le dernier d’ailleurs. La nouvelle orthographe est ici pour s’installer. Depuis décembre 1990 qu’elle passe à travers les branches sans faire trop de bruit. La voilà qui débarque en force pour faire de nous des gens dysorthographiques. Qu’adviendra-t-il de nous?

N’ayez crainte! Notre sort est moins terrible qu’il ne le semble.

Je vous propose de commencer par un petit survol des principales modifications effectuées. Allons d’abord sur le site des exercices de la BDL. Quand vous y serez arrivé, cliquez sur le 2e onglet nommé « orthographe ». Une fenêtre comme celle ci-bas devrait vous apparaitre. En cliquant sur la ligne 5 > Les rectifications de l’orthographe, vous pourrez consulter un exemple d’un texte écrit avec la nouvelle orthographe.

En cliquant sur un des boutons de la bande à droite, vous verrez les mots du texte qui correspondent à un des cinq sujets.

Pour continuer, je vous invite fortement à faire la visite d’un musée hors du commun, celui de la nouvelle orthographe. Et pour une fois, il est grandement conseillé de toucher aux tableaux présentés. Cliquez sur l’image ci-dessous pour vous y rendre tout de suite.

L’animation sur le site a été bien pensée. Elle permet de mieux comprendre les nouvelles règles proposées.

Il existe des ressources qu’il est facile de consulter en ligne. Vous en avez un exemple dans la colonne de droite sous « Connaissez-vous … la nouvelle orthographe ».

Et rappelez-vous que, dans le doute, il est toujours possible d’utiliser l’ancienne orthographe puisque cette dernière est encore acceptée.

Dictées, orthographe et passe-temps

de Sylvain

On 18 décembre 2009

dans Aide et support en ligne, Des signets et des ressources

J’ai eu plusieurs demandes depuis 2 ou 3 semaines de parents qui cherchent des exercices pour améliorer l’orthographe de leurs enfants. On me demande de proposer des dictées et d’autres travaux qui pourraient résoudre certains problèmes d’écriture.

En faisant des recherches sur Internet, j’ai découvert qu’il existe sur le web une multitude de ressources pour nous venir en aide.

C’est ainsi que je vous propose une série de liens qui sauront sûrement vous apprendre et, pourquoi pas par la même occasion, vous divertir. Car certains exercices sont assez bien conçus pour être amusant.

Il y a d’abord les exercices de la Banque de Dépannage Linguistique (BDL). Ces exercices sont dynamiques et assez rapides à faire. Ils permettent une bonne révision des principales règles de grammaire. Dans la même série, il existe aussi le Francojeu 2009 et Francojeu 2008. Ces jeux ont été proposés par l’Office québécois de la langue française (OQLF).

Le Centre collégial de développement de matériel didactique offre à tous un des sites les mieux garnis en matière d’exercices de français. Les jeux questionnaires interactifs sont vivants et bien animés. Les labyrinthes sont à ne pas manquer! Les exercices interactifs touchent à une multitude de règles de grammaire. Vous vous devez de cliquer sur les liens présents dans la colonne de gauche du site. C’est une vraie mine d’or. On y retrouve même des travaux à imprimer (en PDF), des exercices pour les gens allophones, etc.

Pour ceux qui sont intéressés par les dictées, on trouve sur Internet une myriade de sites qui vous propose différentes façons de procéder. Une simple recherche sur Google vous permettra d’en trouver de tous les styles. Je vous suggère la dictée P.G.L. en ligne. Vous pouvez choisir 10 niveaux de difficultés: de la 1e année au niveau adulte. Vous tapez la dictée directement à l’écran pendant qu’une voix vous en fait la lecture. Pour les enfants, il y le terrain de jeu où l’on vous propose différentes activités selon votre niveau académique. Pour les plus grands, la dictée Éric-Fournier vous fournit parmi ses archives des dictées classées selon différents thèmes.

D’autres liens sont disponibles en vrac à droite sous « Connaissez-vous… les dictées »

Alors, pourquoi ne pas mettre de côté les « quelques arpents de piège » et autres jeux de questions pour vous lancer, en cette période des Fêtes, dans les jeux d’orthographe interactifs. Branchez le portable sur la télé ou mieux sur votre projecteur, rassemblez parents et amis, puis amusez-vous! Quand on y porte attention, le français est une si belle langue.

La mini soirée de la GRICS

de Sylvain

On 2 novembre 2009

dans Mon carnet de classe, Stratégies pour l'utilisation des TICE

J’aurai l’occasion d’être à la mini soirée de la GRICS ce mercredi car j’animerai un kiosque pour présenter aux visiteurs le superbe projet de Carnet de classe qui a débuté en octobre 2006.

Moi qui ne suis pas de nature très extravertie, je me suis décidé à être sur la sellette pour mieux faire connaître ce projet dont je suis si fier. (Et pour lequel, j’ai investi des heures de travail considérables pendant 3 années. J’en profite en passant pour remercier M. Martin qui a été la ressource technologique à la base de ce projet. Sans lui, je ne me serais jamais lancé dans cette aventure.)

Je fais aussi cet effort pour rendre hommage aux élèves qui m’ont permis de faire du Carnet de classe ce qu’il est à mes yeux: un fabuleux outil d’apprentissage. Je sais très pertinemment qu’ils en étaient eux aussi tellement fiers parce qu’ils se sentaient compétents. L’informatique a cette capacité particulière d’abolir certaines limites et de nous amener à en transcender quelques autres. Les élèves l’ont rapidement remarqué et leur motivation s’est proportionnellement développée: plus ils progressaient et plus ils étaient compétents; plus leur compétence se développait et plus ils étaient motivés. C’est aussi simple que cela.

Pour préparer mon kiosque, j’ai dû revoir toutes les activités que j’ai réalisées depuis les débuts pour être en mesure de donner un portrait concret du projet. J’ai survolé chaque réalisation pour me replonger dans l’esprit de ce temps, pour me rappeler des objectifs visés. Et c’est avec beaucoup de nostalgie que je me suis souvenu des enfants qui ont participé de tout coeur au Carnet de classe.

Je me suis aussi rendu compte que les élèves qui ont bénéficié de deux années consécutives ont réussi à beaucoup mieux maîtriser les technologies et ils ont été aussi capable d’intégrer plus facilement les nouvelles notions dans les apprentissages académiques.

– Cela m’amène à me demander quel niveau pourraient atteindre les élèves qui vivraient un tel projet pendant tout leur primaire.

J’ai préparé pour la mini soirée des cartes d’expédition qui paraîtront directement dans le Carnet de classe. Ces cartes d’expédition amènent le visiteur à la découverte des principales utilisations du projet en survolant certaines activités. Elles sont assez concises en indiquant par des liens un court itinéraire dans le Carnet de classe.

Si vous voulez voir à quoi elles ressemblent, la première carte s’intitule:

– Carte d’expédition 1: le cyberfolio

Bonne découverte!