La technologie au service de l'Éducation. Apprendre, comprendre et appliquer avec en toile de fond, un réseau éducatif. Ressources et outils pour les parents.
se souvenaient de l’utilisation d’un appareil photo
pouvaient créer une nouvelle situation (scène) à l’aide de divers objets
pouvaient inventer une petite histoire en équipe
étaient capable de l’enregistrer à l’aide du logiciel Audacity
Nous sommes donc partis des photos collées sur le bac de berlingots. Nous nous sommes rappelés des diverses situations racontées par ces photos. Nous avons aussi poursuivi certaines situations pour trouver une fin, et même différentes fins. Ils ont rapidement compris ce qu’était la tâche à accomplir.
Pendant l’activité, je me suis promené d’une équipe à l’autre pour vérifier l’évolution des histoires. Nous avons travaillé la structure de phrase et aussi la prononciation de certains mots ou de certains verbes.
J’ai été agréablement surpris de voir que la majorité des enfants se souvenaient comment utiliser un appareil photo et pouvaient s’enregistrer avec le logiciel sans que j’aie à intervenir. Ils pouvaient:
lancer le logiciel
placer le micro
peser sur les boutons enregistrer, pause et arrêt
certains pouvaient même jeter une piste d’enregistrement qui n’était pas bonne
Lorsque vous écouterez nos petites histoires, gardez en tête que la majorité des enfants sont allophones et qu’ils sont encore en train d’apprendre le français. Certaines formulations et certaines prononciations ont été pratiquées et améliorées mais il reste quelques erreurs qui seront corrigées lors d’un prochain enregistrement. Il ne faut pas oublier que nous sommes toujours en formation dans un processus d’apprentissage. Merci et bonne écoute!
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J’ai eu l’idée de reprendre deux activités que nous avons déjà faites: identifier le bac de berlingots et le conte de Noël.
Je voulais vérifier si les enfants:
Nous sommes donc partis des photos collées sur le bac de berlingots. Nous nous sommes rappelés des diverses situations racontées par ces photos. Nous avons aussi poursuivi certaines situations pour trouver une fin, et même différentes fins. Ils ont rapidement compris ce qu’était la tâche à accomplir.
Pendant l’activité, je me suis promené d’une équipe à l’autre pour vérifier l’évolution des histoires. Nous avons travaillé la structure de phrase et aussi la prononciation de certains mots ou de certains verbes.
J’ai été agréablement surpris de voir que la majorité des enfants se souvenaient comment utiliser un appareil photo et pouvaient s’enregistrer avec le logiciel sans que j’aie à intervenir. Ils pouvaient:
Lorsque vous écouterez nos petites histoires, gardez en tête que la majorité des enfants sont allophones et qu’ils sont encore en train d’apprendre le français. Certaines formulations et certaines prononciations ont été pratiquées et améliorées mais il reste quelques erreurs qui seront corrigées lors d’un prochain enregistrement. Il ne faut pas oublier que nous sommes toujours en formation dans un processus d’apprentissage. Merci et bonne écoute!
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