Le webmestre pédagogique – Page 96 – L’éducation aux médias

Créer un lien vers la communauté (1ère partie)

On 25 avril 2006

Établir un lien:

Un site web d’école doit créer un lien avec les parents et la communauté. Ce lien est important car il remplace toute la paperasse qui circule entre la maison et l’école. Par la magie d’Internet, les renseignements sont accessibles plus rapidement. Les parents n’ont pas à attendre que leur enfant revienne de l’école avec l’information. Ils y ont même accès du bureau ou du travail. C’est un grand avantage et c’est un bon service que l’école doit offrir à sa communauté.

Les écueils à éviter: des renseignements désuets qui n’ont pas été renouvelés, des chemins d’accès trés élaborés qui font que les renseignements sont difficiles à trouver et des textes trop longs ou des consignes compliquées à comprendre.

Le webmestre pédagogique, de par sa fonction, doit veiller à ce que les renseignements disponibles sur le site de l’école soit mis à jour régulièrement et qu’ils soient aussi facilement accessibles. Il doit également vérifier que les renseignements donnés sont concis, clairs et précis.

Dans la 2e partie, nous verrons plus à fond les types de renseignements qu’il est important de diffuser et leur emplacement sur le site de l’école.

Écriture du synopsis

de Sylvain

On 24 avril 2006

dans Projet "silence, on tourne"

Troisième étape: écrire le synopsis de notre film

Aujourd’hui, j’ai demandé aux enfants de raconter à Céline Burelle-Martin l’histoire que nous avons imaginée pour notre film. Cette petite activité orale m’a servi d’amorce pour expliquer aux enfants ce qu’était un synopsis. En racontant l’histoire, ils venaient tout simplement de faire notre synopsis. Il ne restait maintenant plus qu’à l’écrire. Un synopsis est un petit texte qui raconte l’histoire du film ou comme Jessica nous l’a expliqué dans ses propres mots: c’est le texte qu’on retrouve à l’arrière des films ou DVD qu’on loue.

Pour simplifier l’écriture du synopsis, j’ai utilisé le texte que nous avions écrit pendant notre remue-méninges. Il ne nous restait alors plus qu’à formuler les phrases et à organiser notre texte.

J’ai utilisé le projecteur au laboratoire informatique pour que tout le monde voit bien. Et, à tour de rôle, les élèves sont venus enrichir et développer notre texte de base.

Voici en exemple le synopsis du film Les lumières de la ville de Charles Chaplin.

Huit questions à Michel Neroucheff (1e partie)

de Sylvain

On 20 avril 2006

dans Cyber-babillard du Webmestre

Neroucheff Michel est un enseignant à la pré-retraite du fondamental en Belgique à l’école mixte Vanhelmont. Il y a près de 5 ans, il a créé son site web qui contient une multitude d’exercices interactifs dans plusieurs domaines. À noter que son site a été nominé dans la catégorie des meilleurs sites pédagogiques à la fête de l’Internet en 2006. Je vous invite à le découvrir.

1. Depuis quand travaillez-vous en informatique?

Je travaille en informatique depuis plus de 30 ans. C’était à ses débuts avec le "spectrum », le Commodore 16 et 64 avec lesquels on programmait en Basic, ensuite c’était au tour des premiers PC (disque dur de 20Mo) et puis tout a évolué très vite. Depuis 10 ans, je travaille avec un PowerMac G4 puis G5 car je le trouve plus fiable (surtout avec Internet).

2. Quels sont les logiciels qui vous aident le plus dans votre travail?

Je travaille d’abord le graphisme avec Illustrator et Photoshop (Adobe). Pour la programmation des exercices, j’utilise director MX et flash 8 de macromedia. Pour mes pages WEB j’utilise dreamweaver 8 de macromedia et comme programme ftp, j’utilise fetch. J’utilise aussi, mais pas pour mes programmations, l’office de microsoft, Ilife de Apple.

3. Quelle formation avez-vous reçue?

Je n’ai suivi aucune formation. Je m’y suis mis en autodidacte en consultant des revues, des bouquins parlant des sujets qui m’intéressaient. Et je me suis lancé dans l’aventure en me disant que cela pouvait aider mes élèves. Je me suis souvent cassé les dents mais j’ai continué et progressé à petits pas et j’espère que ce n’est pas encore fini. On apprend à tout âge.